PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI OLEH SISWA KELAS VII MTs UMAR BIN KHATTAB BATANG KUIS TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII MTs Umar Bin Khattab Batang Kuis Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-1 yang berjumlah 28 orang dan ditetapkan sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks eksplanasi yang dinilai berdasarkan aspek struktur teks, ciri-ciri teks eksplanasi, serta kaidah kebahasaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sebelum perlakuan tergolong rendah, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 33 dan masuk pada kategori cukup. Sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS), kemampuan menulis teks eksplanasi siswa mengalami peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 68,71 dan mayoritas siswa berada pada kategori baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung (123,13) lebih besar daripada ttabel (2,069) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII MTs Umar Bin Khattab Batang Kuis.