Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif
tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi
siswa kelas VII MTs Umar Bin Khattab Batang Kuis Tahun Pembelajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest
posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-1 yang berjumlah 28 orang
dan ditetapkan sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes menulis
teks eksplanasi yang dinilai berdasarkan aspek struktur teks, ciri-ciri teks eksplanasi,
serta kaidah kebahasaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis
teks eksplanasi siswa sebelum perlakuan tergolong rendah, dengan nilai rata-rata
pretest sebesar 33 dan masuk pada kategori cukup. Sesudah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS), kemampuan menulis teks
eksplanasi siswa mengalami peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata
posttest sebesar 68,71 dan mayoritas siswa berada pada kategori baik. Hasil uji
hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung (123,13) lebih besar daripada ttabel
(2,069) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay–Two Stray (TS-TS) berpengaruh
signifikan terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII MTs Umar
Bin Khattab Batang Kuis.
