PENINGKATAN KECERDASAN BUDAYA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SD MUHAMMDIYAH 01 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kecerdasan budaya (cultural intelligence) siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 01 Medan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam memahami dan menghargai keberagaman budaya, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dan desain pretest-posttest equivalent groups. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa kuesioner kecerdasan budaya yang mencakup empat dimensi, yaitu metakognitif, kognitif, motivasional, dan perilaku. Data dianalisis menggunakan uji deskriptif, uji independent sample t-test, dan uji mann-whiteny U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecerdasan budaya siswa yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan seluruh dimensi kecerdasan budaya siswa, karena mampu mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, serta interaksi sosial yang lebih baik dalam konteks keberagaman budaya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kecerdasan budaya siswa sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan model pembelajaran yang inovatif dan berbasis pada penguatan kompetensi sosial-budaya siswa.