PENGARUH MEDIA PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI KELAS II SDN 105336 RANTAU PANJANG TP.2025/2026

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar yang ditunjukkan melalui kesulitan mengeja suku kata, dan membaca kata secara lancar. Kondisi ini dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional dan minimnya media pembelajaran interaktif. Berdasarkan kajian teori, media pembelajaran khususnya media puzzle sebagai media manipulatif dan visual dinilai mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, serta kemampuan kognitif siswa dalam membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berupa one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas II SDN 105336 Rantau Panjang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca (pretest dan posttest) serta dokumentasi. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test untuk mengetahui perbedaan hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan membaca siswa setelah penggunaan media puzzle. Hal ini ditunjukkan oleh perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest yang signifikan secara statistik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media puzzle berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan membaca siswa kelas II.