PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Pop-Up Book terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi perubahan wujud benda di kelas V SD Negeri 105351 Bakaran Batu. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa, kurangnya pemahaman konsep perubahan wujud benda, serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 29 siswa kelas V yang terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data penelitian dianalisis menggunakan uji reliabilitas dan uji hipotesis dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Pop-Up Book memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H1 ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil posttest menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan sebelum penggunaan media Pop-Up Book. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Pop-Up Book efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi perubahan wujud benda di kelas V SD Negeri 105351 Bakaran Batu.