Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Pop-Up
Book terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi perubahan
wujud benda di kelas V SD Negeri 105351 Bakaran Batu. Latar belakang
penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa, kurangnya
pemahaman konsep perubahan wujud benda, serta terbatasnya penggunaan media
pembelajaran yang menarik dan interaktif dalam proses pembelajaran. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain
One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 29 siswa kelas
V yang terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 20
butir soal yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data penelitian
dianalisis menggunakan uji reliabilitas dan uji hipotesis dengan bantuan program
IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media
Pop-Up Book memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi
sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H1 ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil
posttest menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan
sebelum penggunaan media Pop-Up Book. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa media Pop-Up Book efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPAS materi perubahan wujud benda di kelas V SD
Negeri 105351 Bakaran Batu.
