Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen sederhana
terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda di kelas IV
Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa
yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat
pada guru, seperti metode ceramah, sehingga siswa kurang aktif dalam proses
pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis
penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest
control group design, yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan metode
eksperimen sederhana, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode ceramah.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa soal pilihan
ganda yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pembelajaran. Data
dianalisis menggunakan uji statistik, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji
hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan penggunaan metode eksperimen sederhana terhadap hasil belajar siswa.
Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen
lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, hasil uji hipotesis
menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar daripada ttabel pada taraf signifikan
0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa metode eksperimen sederhana berpengaruh positif terhadap peningkatan
hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Oleh karena itu, metode
ini dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
IPA di Sekolah Dasar.
