PENGARUH MEDIA GAME EDUKASI EDUCAPLAY TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA SISWA KELAS IV SDN 060870 MEDAN TIMUR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media game edukasi Educaplay terhadap kemampuan mengidentifikasi perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SDN 060870 Medan Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen menggunakan desain pretest-posttest nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 060870 Medan Timur yang berjumlah 47 siswa. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan media Educaplay dan 20 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol yang menggunakan media konvensional. Instrumen penelitian berupa tes essay sebanyak 15 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengidentifikasi perubahan wujud benda pada kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 5,5 poin (dari rata-rata 63,0 menjadi 68,5). Sementara itu, kelas eksperimen yang menggunakan media Educaplay mengalami peningkatan yang sangat signifikan sebesar 37,5 poin (dari rata-rata 44,5 menjadi 82,0). Hasil uji hipotesis dengan independent samples t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media game edukasi Educaplay terhadap kemampuan mengidentifikasi perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SDN 060870 Medan Timur. Media Educaplay efektif digunakan dalam pembelajaran karena mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam memahami konsep perubahan wujud benda.