Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media game edukasi
Educaplay terhadap kemampuan mengidentifikasi perubahan wujud benda pada
siswa kelas IV SDN 060870 Medan Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif dengan metode quasi eksperimen menggunakan desain pretest-posttest
nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa
kelas IV SDN 060870 Medan Timur yang berjumlah 47 siswa. Sampel penelitian
terdiri dari 20 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen yang diberikan
perlakuan menggunakan media Educaplay dan 20 siswa kelas IV B sebagai kelas
kontrol yang menggunakan media konvensional. Instrumen penelitian berupa tes
essay sebanyak 15 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik
analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis
dengan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kemampuan mengidentifikasi perubahan wujud benda pada kelas kontrol
mengalami peningkatan sebesar 5,5 poin (dari rata-rata 63,0 menjadi 68,5).
Sementara itu, kelas eksperimen yang menggunakan media Educaplay mengalami
peningkatan yang sangat signifikan sebesar 37,5 poin (dari rata-rata 44,5 menjadi
82,0). Hasil uji hipotesis dengan independent samples t-test menunjukkan nilai
signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima.
Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media game
edukasi Educaplay terhadap kemampuan mengidentifikasi perubahan wujud
benda pada siswa kelas IV SDN 060870 Medan Timur. Media Educaplay efektif
digunakan dalam pembelajaran karena mampu menciptakan suasana belajar yang
interaktif, menyenangkan, dan meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam
memahami konsep perubahan wujud benda.
