Abstract:
Penelitian ini menjawab rumusan masalah sebagai berikut: (1) konsep perubahan wujud
benda pada peserta didik sebelum menggunakan media audiovisual masih tergolong
rendah, (2) konsep perubahan wujud benda setelah menggunakan media audiovisual
mengalami peningkatan, dan (3) terdapat pengaruh penggunaan media audiovisual
terhadap konsep perubahan wujud benda pada peserta didik kelas IV SD Negeri 105351
Bakaran Batu. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang
menarik sangat diperlukan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam
pembelajaran IPAS.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain One
Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta
didik kelas IV yang berjumlah 29 orang dengan teknik sampling jenuh. Instrumen
penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang diberikan sebelum (pretest)
dan sesudah (posttest) perlakuan, serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa.
Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, dan uji hipotesis
menggunakan paired sample t-test dengan bantuan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual dapat
meningkatkan pemahaman konsep perubahan wujud benda pada peserta didik. Hal ini
dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai posttest dibandingkan pretest serta hasil uji
hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak
dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media audiovisual
berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep perubahan wujud benda pada
peserta didik kelas IV SD Negeri 105351 Bakaran Batu.
