PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN ICE BREAKING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPA MIS MADRISATUL IKBAR DELI SERDANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking terhadap minat belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di MIS Madrisatul Ikbar Deli Serdang tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berupa pre-test dan post-test. Sampel penelitian terdiri dari 51 siswa kelas IV yang dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan bantuan SPSS. Analisis data menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji beda Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa yang diterapkan teknik Ice Breaking (M = 78,92) lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan minat belajar siswa yang menggunakan teknik konvensional (M = 69,32), dengan nilai sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan teknik pembelajaran Ice Breaking terhadap minat belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA. Temuan ini menunjukkan bahwa Ice Breaking dapat dijadikan strategi efektif untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.