PENGGUNAAN MEDIA KOMIK EDUKATIF BERBANTU MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE ( TPS) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DI SD NEGERI 067248 MEDAN

Abstract

Masalah literasi membaca yang masih rendah di tingkat sekolah dasar menuntut perhatian serius dalam kegiatan belajar mengajar. Guna mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan mengoptimalkan kemampuan literasi membaca siswa kelas V SD Negeri 067248 Medan melalui kombinasi media komik edukatif dan model Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus kegiatan, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas V (7 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan) pada tahun ajaran 2025/2026.Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar (pre-test dan post-test) pada setiap akhir siklus. Penerapan media komik edukatif yang dikombinasikan dengan model Think Pair Share (TPS) terbukti mampu mengoptimalkan proses belajar dan kemampuan literasi membaca siswa. Secara bertahap, hasil belajar menunjukkan perkembangan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus pertama, nilai rata-rata kelas adalah 67,00 dengan ketuntasan 45%. Setelah perbaikan diterapkan, siklus II mencatat nilai rata-rata 81,70 dengan ketuntasan klasikal sebesar 55%. Selain itu, aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh tingginya antusiasme belajar (80%) dan kemampuan menyelesaikan tugas analisis teks bacaan (85%). Media komik edukatif terbukti efektif dalam menarik minat baca dan membantu pemahaman isi bacaan melalui visualisasi cerita, sedangkan model TPS mendorong interaksi, kerja sama, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik edukatif berbantu model Think Pair Share (TPS) efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar.