Abstract:
Masalah literasi membaca yang masih rendah di tingkat sekolah dasar menuntut
perhatian serius dalam kegiatan belajar mengajar. Guna mengatasi hal tersebut,
penelitian ini bertujuan mengoptimalkan kemampuan literasi membaca siswa kelas
V SD Negeri 067248 Medan melalui kombinasi media komik edukatif dan model
Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan dua siklus kegiatan, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas V (7 siswa laki-laki dan 13
siswa perempuan) pada tahun ajaran 2025/2026.Data dikumpulkan menggunakan
teknik observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar (pre-test
dan post-test) pada setiap akhir siklus. Penerapan media komik edukatif yang
dikombinasikan dengan model Think Pair Share (TPS) terbukti mampu
mengoptimalkan proses belajar dan kemampuan literasi membaca siswa. Secara
bertahap, hasil belajar menunjukkan perkembangan dari siklus I ke siklus II. Pada
siklus pertama, nilai rata-rata kelas adalah 67,00 dengan ketuntasan 45%. Setelah
perbaikan diterapkan, siklus II mencatat nilai rata-rata 81,70 dengan ketuntasan
klasikal sebesar 55%. Selain itu, aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan
yang ditunjukkan oleh tingginya antusiasme belajar (80%) dan kemampuan
menyelesaikan tugas analisis teks bacaan (85%). Media komik edukatif terbukti
efektif dalam menarik minat baca dan membantu pemahaman isi bacaan melalui
visualisasi cerita, sedangkan model TPS mendorong interaksi, kerja sama, dan
keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa penggunaan media komik edukatif berbantu model Think Pair Share (TPS)
efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar.
