PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG SISWA KELAS V SDN 096758 TARATAK NAGODANG

Abstract

Penelitian ini berawal dari kurangnya kemampuan siswa dalam berhitung pada pelajaran matematika, terutama dalam materi perkalian di kelas V SDN 096758 Taratak Nagodang. Data menunjukkan bahwa hasil belajar siswa masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), di mana dari 20 siswa, 11 siswa (55%) belum memenuhi kriteria dan hanya 9 siswa (45%) yang sudah memenuhi KKM. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning yang didukung oleh permainan edukatif ular tangga. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas V SDN 096758 Taratak Nagodang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan dan tes belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada hasil belajar siswa di setiap siklus. Pada awal, nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 58,2% dengan kategori kurang. Setelah siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 58,3% dengan kategori baik, dan pada siklus II menjadi 78,35% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning yang didukung oleh permainan edukatif ular tangga mampu meningkatkan kemampuan berhitung siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi perkalian di kelas V SDN 096758 Taratak Nagodang.