PENGARUH MEDIA MONOPOLI BOARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran monopoli board terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SD. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik yang ditunjukkan melalui kurangnya keaktifan, minat, dan partisipasi dalam proses pembelajaran, karena pembelajaran masih berpusat pada guru dan cenderung menggunakan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pretest-posttest control group design yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran monopoli board dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar peserta didik yang mencakup indikator motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik, dan pendekatan belajar. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji perenang, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar antara peserta didik yang belajar menggunakan media pembelajaran monopoli board dengan peserta didik yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Penggunaan media monopoli board mampu meningkatkan keaktifan, minat belajar, serta keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀ ) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran monopoli board berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas IV SD. Media ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar.