Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media
pembelajaran monopoli board terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SD. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik yang ditunjukkan
melalui kurangnya keaktifan, minat, dan partisipasi dalam proses pembelajaran,
karena pembelajaran masih berpusat pada guru dan cenderung menggunakan
metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
metode eksperimen dan desain pretest-posttest control group design yang
melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media
pembelajaran monopoli board dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran
konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi
belajar peserta didik yang mencakup indikator motivasi intrinsik, motivasi
ekstrinsik, dan pendekatan belajar. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan
uji perenang, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan
dengan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan motivasi belajar antara peserta didik yang belajar
menggunakan media pembelajaran monopoli board dengan peserta didik yang
belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Penggunaan media monopoli
board mampu meningkatkan keaktifan, minat belajar, serta keterlibatan peserta
didik dalam proses pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (2
tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan
hipotesis nol (H₀ ) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penggunaan media pembelajaran monopoli board berpengaruh signifikan terhadap
motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas IV SD. Media ini
dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar.
