PENGARUH METODE GAMIFIKASI BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS IV SDN 064015

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar, serta kurangnya penggunaan model dan metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru pada saat pembelajaran yang berdampak pada rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa terkhususnya pada materi bangun datar. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu berdasarkan latar belakang masalah tersebut, adapun perumusan masalah dari penelitian ini yaitu, bagaimana pengaruh Metode gamifikasi berbasis masalah terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SD Negeri 064015. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SD Negeri 064015 setelah di gunakan metode gamifikasi berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan satu kelas yaitu One-Group Pretest-Posttest. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelasIV SD Negeri 064015 yang berjumlah 20 orang siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan tes Kemampuan pemahaman yang berjumlah 15 soal berbentuk essay yang diuji validitas dan realibilitas. Berdasarkan hasil yang dilakukan ketika pretest diperoleh hasil rata-rata 49 sedangkan ketika posttest menggunakan metode gamifikasi berbasis masalah terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SD Negeri 064015 Medan diperoleh hasil 89. Dilihat dari nilai signifikan sebesar 0,000. Jadi dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh metode gamifikasi berbasis masalah kemampuan Pemahaman Matematis Siswa.