Abstract:
Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan belajar siswa dalam kegiatan
belajar mengajar, serta kurangnya penggunaan model dan metode pembelajaran
yang diterapkan oleh guru pada saat pembelajaran yang berdampak pada rendahnya
kemampuan pemahaman matematis siswa terkhususnya pada materi bangun datar.
Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu berdasarkan latar belakang masalah
tersebut, adapun perumusan masalah dari penelitian ini yaitu, bagaimana pengaruh
Metode gamifikasi berbasis masalah terhadap kemampuan pemahaman matematis
siswa kelas IV SD Negeri 064015. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui kemampuan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SD
Negeri 064015 setelah di gunakan metode gamifikasi berbasis masalah. Penelitian
ini menggunakan satu kelas yaitu One-Group Pretest-Posttest. Populasi dan sampel
penelitian ini adalah siswa kelasIV SD Negeri 064015 yang berjumlah 20 orang
siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan tes Kemampuan pemahaman yang
berjumlah 15 soal berbentuk essay yang diuji validitas dan realibilitas. Berdasarkan
hasil yang dilakukan ketika pretest diperoleh hasil rata-rata 49 sedangkan ketika
posttest menggunakan metode gamifikasi berbasis masalah terhadap kemampuan
pemahaman matematis siswa kelas IV SD Negeri 064015 Medan diperoleh hasil
89. Dilihat dari nilai signifikan sebesar 0,000. Jadi dapat disimpulkan bahwa adanya
pengaruh metode gamifikasi berbasis masalah kemampuan Pemahaman Matematis
Siswa.
