Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis narasi siswa
kelas V SDN 060786 Medan Timur, yang ditandai dengan kesulitan siswa dalam
mengembangkan ide, Menyusun alur ceita, serta penggunaan bahasa. Penelitian
ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis cerita siswa kelas V pada
pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan metode storytelling berbasis media
digital di SDN 060786 Medan Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, mencakup
tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjeknya 19 siswa kelas
V. Pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, serta
dokumentasi, dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk melihat kemajuan
proses serta hasil belajar. Temuan menunjukkan bahwa storytelling dengan media
digital efektif meningkatkan kemampuan menulis narasi, terlihat dari kenaikan
nilai rata-rata dari pra-siklus ke Siklus I, dan naik lagi di Siklus II. Selain itu,
terjadi peningkatan motivasi belajar, partisipasi, dan keterlibatan siswa. Siswa
menjadi lebih aktif, kreatif, serta mahir mengembangkan ide cerita berkat media
digital. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan storytelling berbasis
media digital secara efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi
siswa kelas V SDN 060786 Medan Timur. Metode ini mampu menciptakan
pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi siswa.
