PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN “SCRAMBLE” TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III UPT SDN 060866

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan belajar matematika siswa serta pengaruh penggunaan media pembelajaran scramble terhadap keaktifan belajar matematika siswa kelas III UPT SDN 060866 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IIIA UPT SDN 060866 Medan yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keaktifan belajar yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis dengan uji t (Independent Sample t-test) menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar matematika siswa sebelum menggunakan media pembelajaran scramble memperoleh nilai rata-rata sebesar 59,29 dengan kategori cukup. Setelah menggunakan media pembelajaran scramble, nilai rata rata keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 87,58. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,001 (sig < 0,05) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran scramble terhadap keaktifan belajar matematika siswa kelas III UPT SDN 060866 Medan.