PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN MENENTUKAN STRUKTUR TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA ISLAM AL-ULUM TERPADU MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pre-test, post-test, dan pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together terhadap kemampuan menentukan struktur teks anekdot pada siswa kelas X SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan tahun pembelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 3 kelas yaitu kelas X SMA Al-Ulum Terpadu Medan dengan jumlah 76 siswa. Sampel penelitian ini terdiri 1 kelas yaitu kelas X-3 berjumlah 25 siswa yang dipilih melalui random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan, dengan nilai rata-rata pre-test 65,08 menjadi 92,92 pada post-test (kenaikan 27,84). Uji hipotesis menunjukkan thitung (148,86) > ttabel (2,064), sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikinan dapat disimpulkan bahwa model Numbered Head Together berpengaruh signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menentukan struktur teks anekdot.