Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pre-test, post-test, dan pengaruh model
pembelajaran Numbered Head Together terhadap kemampuan menentukan struktur
teks anekdot pada siswa kelas X SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan tahun
pembelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan
desain one group pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 3
kelas yaitu kelas X SMA Al-Ulum Terpadu Medan dengan jumlah 76 siswa. Sampel
penelitian ini terdiri 1 kelas yaitu kelas X-3 berjumlah 25 siswa yang dipilih melalui
random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan signifikan, dengan nilai rata-rata pre-test 65,08
menjadi 92,92 pada post-test (kenaikan 27,84). Uji hipotesis menunjukkan thitung
(148,86) > ttabel (2,064), sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikinan
dapat disimpulkan bahwa model Numbered Head Together berpengaruh signifikan
terhadap kemampuan siswa dalam menentukan struktur teks anekdot.
