Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi
wordwall type anagram terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas II
SD Negeri 064995 Komplek Barakuda. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pretest-posttest control group
design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II dengan sampel
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes
membaca teks kemampuan membaca permulaan yang diberikan sebelum (pretest)
dan sesudah (posttest) perlakuandan di nilai dengan lembar observasi. Analisis data
dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan
siswa setelah penggunaan aplikasi wordwall type anagram, serta terdapat pengaruh
yang signifikan antara penggunaan aplikasi tersebut terhadap kemampuan
membaca permulaan siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi
wordwall type anagram efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan
membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar.
