Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran
Deep Learning terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian di kelas
III SD Swasta Muhammadiyah 08 Medan. Metode yang digunakan adalah metode
eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group. Penelitian ini melibatkan
dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Deep
Learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional yang
berjumlah keseluruhan 64 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-
rata nilai post-test 83,89 sedangkan pada kelas kontrol hanya 63,21. Hal ini juga
ditunjukkan dari hasil analisis data uji Independent Sample t-test yang memperoleh
nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0
ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Deep
Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.
Selain itu, penerapan model ini juga mampu meningkatkan keaktifan siswa,
pemahaman konsep perkalian, serta kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal
secara mandiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran
yang inovatif dan berpusat pada siswa, seperti Deep Learning, dapat meningkatkan
kualitas proses dan hasil pembelajaran matematika secara lebih efektif.
