Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan
kepemimpinan instruksional guru serta faktor-faktor yang mempengaruhinya
dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di SMP Negeri 9 Tebing Tinggi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif studi
kasus. Subjek penelitian terdiri atas sepuluh orang guru dan beberapa siswa yang
dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara
mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui
reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui
triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan kepemimpinan
instruksional melalui perencanaan pembelajaran yang sistematis, pelaksanaan
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, serta pemberian umpan balik yang
berkelanjutan. Penerapan tersebut dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik guru,
motivasi kerja, ketersediaan sarana dan prasarana, serta beban kerja guru.
Kompetensi dan motivasi yang tinggi mendorong pembelajaran lebih efektif,
sedangkan keterbatasan fasilitas dan beban administrasi menjadi kendala.
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional guru
berkontribusi terhadap efektivitas pembelajaran, namun memerlukan dukungan
faktor internal dan eksternal agar dapat berjalan secara optimal.
