ANALISIS KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL GURU DALAM MENCAPAI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN: STUDI KASUS DI SMP NEGERI 9 TEBING TINGGI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan kepemimpinan instruksional guru serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di SMP Negeri 9 Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas sepuluh orang guru dan beberapa siswa yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan kepemimpinan instruksional melalui perencanaan pembelajaran yang sistematis, pelaksanaan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, serta pemberian umpan balik yang berkelanjutan. Penerapan tersebut dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik guru, motivasi kerja, ketersediaan sarana dan prasarana, serta beban kerja guru. Kompetensi dan motivasi yang tinggi mendorong pembelajaran lebih efektif, sedangkan keterbatasan fasilitas dan beban administrasi menjadi kendala. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional guru berkontribusi terhadap efektivitas pembelajaran, namun memerlukan dukungan faktor internal dan eksternal agar dapat berjalan secara optimal.