Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran
kooperatif tipe Team Games Tournament dan Student Team Achievement Division
berbantuan gamifikasi Wayground terhadap kemampuan berpikir kritis dan
keterampilan kolaborasi siswa sekolah menengah pertama. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen melalui
desain pretest–posttest pada dua kelompok pembelajaran. Subjek penelitian adalah
siswa kelas VIII di salah satu sekolah menengah pertama yang dibagi ke dalam
dua kelas eksperimen, yaitu kelas yang memperoleh pembelajaran menggunakan
model Team Games Tournament berbantuan gamifikasi Wayground dan kelas
yang menggunakan model Student Team Achievement Division berbantuan
gamifikasi Wayground. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan
berpikir kritis serta instrumen penilaian keterampilan kolaborasi siswa. Data
penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik inferensial untuk mengetahui
perbedaan dan efektivitas kedua model pembelajaran. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan
gamifikasi Wayground memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan
kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi siswa. Model Team
Games Tournament lebih efektif dalam mendorong pengembangan kemampuan
berpikir kritis melalui aktivitas kompetisi akademik dan pemecahan masalah,
sedangkan model Student Team Achievement Division lebih efektif dalam
meningkatkan keterampilan kolaborasi melalui interaksi kelompok dan tanggung
jawab bersama dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan model
pembelajaran kooperatif yang dipadukan dengan gamifikasi Wayground dapat
menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dalam mendukung
pengembangan kompetensi abad ke dua puluh satu pada pembelajaran
matematika.
