Abstract:
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Pop-Up Book
terhadap keterampilan membaca siswa dengan materi membaca teks narasi.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan pra
eksperimen. Sampel penelitian siswa kelas IV SD PAB 29 berjumlah 20 orang.
Instrumen penelitian berupa tes yang diberikan sebelum dan sesudah
pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media Pop-Up Book
dengan yang tidak menggunakan media tersebut. Analisis hasil posttest
mengungkapkan nilai signifikansi 0.000, yang kurang dari ambang 0,05;
akibatnya, hipotesis nol (Ho) ditolak sementara hipotesis alternatif (Ha) diterima,
menandakan hubungan yang signifikan secara statistik antara setiap variabel
independen dan variabel dependen. Penggunaan media Pop-Up Book terbukti
dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap keterampilan
membaca, sehingga berdampak positif pada materi tersebut. Dengan demikian,
media Pop-Up Book dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media
pembelajaran yang efektif di sekolah dasar.
