Abstract:
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD Amanah 1 Medan, terutama
dalam penggunaan media pembelajaran yang efektif. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengidentifikasi pengaruh media pembelajaran berbasis Kecerdasan
Buatan (AI) terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Metodologi yang digunakan
adalah pendekatan eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Penelitian ini
melibatkan 20 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil
belajar siswa sebelum diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran
IPS berbasis Artificial Intelligence (AI) masih berada pada kategori sedang. Hal
ini terlihat dari nilai rata-rata pre-test sebesar 70,67, yang menunjukkan bahwa
pemahaman siswa terhadap materi IPS belum optimal. Kondisi ini dipengaruhi
oleh metode pembelajaran sebelumnya yang cenderung konvensional,kurang
melibatkan siswa secara aktif, dan membuat proses belajar menjadi
monoton.Setelah diterapkan media pembelajaran IPS berbasis Artificial
Intelligence (AI),rata-rata hasil belajar siswa meningkat dan berada pada kategori
tinggi. Nilai rata-rata post-test mencapai 81,00, yang menunjukkan adanya
peningkatan pemahaman siswa terhadap materi. Pembelajaran berbasis AI
membuat siswa lebih antusias, fokus, dan termotivasi. Selain itu, metode ini
menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan
berbeda dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yang hanya berpusat
pada guru.Terdapat pengaruh positif penggunaan media pembelajaran IPS
berbasis Artificial Intelligence (AI) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD
Amanah 1Medan.Hal ini dapat dilihat dari perbandingan nilai rata-rata sebelum
dan sesudah penggunaan media, yaitu 70,67 menjadi 81,00. Peningkatan ini
menunjukkan bahwa penerapan media berbasis kecerdasan buatan mampu
meningkatkan efektivitas pembelajaran IPS, sekaligus mendorong siswa untuk
lebih aktif,mandiri,dan termotivasi dalam proses belajar.
