PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE (KECERDASAN BUATAN) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD AMANAH 1 MEDAN

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD Amanah 1 Medan, terutama dalam penggunaan media pembelajaran yang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh media pembelajaran berbasis Kecerdasan Buatan (AI) terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Penelitian ini melibatkan 20 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran IPS berbasis Artificial Intelligence (AI) masih berada pada kategori sedang. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata pre-test sebesar 70,67, yang menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi IPS belum optimal. Kondisi ini dipengaruhi oleh metode pembelajaran sebelumnya yang cenderung konvensional,kurang melibatkan siswa secara aktif, dan membuat proses belajar menjadi monoton.Setelah diterapkan media pembelajaran IPS berbasis Artificial Intelligence (AI),rata-rata hasil belajar siswa meningkat dan berada pada kategori tinggi. Nilai rata-rata post-test mencapai 81,00, yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap materi. Pembelajaran berbasis AI membuat siswa lebih antusias, fokus, dan termotivasi. Selain itu, metode ini menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan berbeda dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yang hanya berpusat pada guru.Terdapat pengaruh positif penggunaan media pembelajaran IPS berbasis Artificial Intelligence (AI) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Amanah 1Medan.Hal ini dapat dilihat dari perbandingan nilai rata-rata sebelum dan sesudah penggunaan media, yaitu 70,67 menjadi 81,00. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan media berbasis kecerdasan buatan mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran IPS, sekaligus mendorong siswa untuk lebih aktif,mandiri,dan termotivasi dalam proses belajar.