Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project
Based Learning (PjBL) berbantuan media YouTube terhadap kemampuan menulis
teks prosedur siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Medan Tahun Pembelajaran
2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One
Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 27 siswa kelas XI-1 IPA.
Instrumen Penelitian berupa tes esai menulis teks prosedur yang dinilai
berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa
kemampuan menulis siswa sebelum diberi perlakuan berada pada kategori rendah,
dengan nilai rata-rata pretest sebesar 57,89. Setelah penerapan model
pembelajaran PjBL berbantuan media YouTube, kemampuan menulis siswa
mengalami peningkatan signifikan dengan nilai rata-rata posttest sebesar 80,26.
Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t berpasangan memperoleh nilai
thitung sebesar 11,30 lebih besar dari ttabel 2,056 pada taraf signifikansi 0,05,
sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media YouTube
berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks
prosedur siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Medan. Model pembelajaran ini
efektif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, dan
memudahkan siswa memahami materi melalui visualisasi video.
