Abstract:
Penelitian ini dilakukan untuk menngetahui pengaruh mind mapping terhadap
kreativitas berpikir siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia tentang
pengecekan keaslian uang di kelas IV UPTD SD Negeri 25 Perkebunan Teluk
Panji. Latar belakang penelitian ini didasari oleh fenomena rendahnya kreativitas
berpikir siswa di kelas. Beberapa indikator yang ditemukan antara lain, siswa
sulit mengaitkan isi teks bacaan dengan pengalaman nyata mereka. Rendahnya
partisipasi siswa dalam mencetuskan ide-ide segar saat diskusi kelompok.
Penggunaan metode mengajar yang monoton membuat siswa cenderung pasif
selama kegiatan belajar mengajar. penelitian ini menerapkan pendekatan
kuantitatif dengan desain Quasi Experimental (Nonequivalent Control Group
Design). Peneliti membagi subjek ke dalam dua kelompok yaitu kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui instrumen tes
kreativitas (pretest dan posttest), yang kemudian diuji melalui serangkaian
analisis statistik meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, serta
uji hipotesis (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan perbedaan yang
mencolok antara kedua kelompok. nilai posttest kelas eksperimen meraih rata
rata nilai sebesar 90,00, sedangkan kelas kontrol yang hanya mencapai 48,75.
Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, yang berarti Ha diterima dan
H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa mind mapping
berpengaruh signifikan terhadap kreativitas berpikir siswa dalam pembelajaran
bahasa Indonesia tentang pengecekan keaslian uang di kelas IV UPTD SD
Negeri 25 Perkebunan Teluk Panji.
