Abstract:
Pendidikan memiliki peran penting dalam mempersiapkan peserta didik sebagai sumber daya manusia yang berkualitas di masa depan. Penguasaan lebih dari satu bahasa, khususnya bahasa Indonesia dan bahasa Melayu, menjadi faktor penting dalam mendukung keterampilan komunikasi lintas budaya di lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bahan ajar dwibahasa terhadap keterampilan komunikasi peserta didik di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi terhadap 10 siswa kelas 3. Analisis data dilakukan menggunakan uji Paired Sample T-Test untuk melihat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) dengan peningkatan rata-rata dari 37,63% menjadi 63,81%, menandakan adanya pengaruh positif bahan ajar dwibahasa terhadap kemampuan komunikasi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan dua bahasa dalam bahan ajar tidak hanya meningkatkan pemahaman materi dan kepercayaan diri siswa dalam berinteraksi, tetapi juga membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, adaptif, serta mendukung pengembangan keterampilan komunikasi lintas budaya.
