Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis
Project terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V
Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang menuntut pemecahan
masalah serta kurangnya penerapan model pembelajaran yang inovatif di kelas.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen.
Desain yang digunakan adalah pretest-posttest kontrol group design. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD, dengan sampel yang
diambil menggunakan teknik sampling tertentu yang terdiri dari kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan
masalah matematika yang diberikan sebelum pretest dan sesudah (posttest)
perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan dari penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil
uji statistik yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen
lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, serta hasil uji hipotesis yang menyatakan
bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa kelas V di SD Negeri 106160 Tanjung
Rejo. Model ini dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru dalam menciptakan
pembelajaran yang lebih aktif, kreatif, dan bermakna.
