Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks narasi
siswa akibat metode pembelajaran yang kurang efektif, minimnya latihan menulis
dan media pembelajaran yang kurang menarik, sehingga diperlukan penerapan
model pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem
Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Pada
Siswa Kelas VII MTs AR-RIDHA Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode desain
eksperimen semu (quasi experiment) melalui One Group Pretest-Posttest. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 25 siswa. Instrumen
penelitian ini menggunakan tes penugasan tertulis dalam bentuk essai. Teknik
analisis data menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya
peningkatan yang signifikan dengan rata-rata nilai Pretest sebesar 55,84
meningkat menjadi 61,92 pada nilai Posttest. Berdasarkan hasil Uji-t yang
diperoleh thitung > ttabel sebesar 12,66 > 1,70 maka Ha diterima, Ho ditolak.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based
learning efektif karena meningkatkan minat dan kreativitas siswa untuk berpikir
kritis, aktif, dan terlibat langsung dalam proses pembelajaran bahasa indonesia.
