Abstract:
terhadap kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi oleh siswa kelas VIII
MTs YPI Batang Kuis Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain posttest only
control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTs YPI
Batang Kuis yang berjumlah 59 siswa, dengan sampel kelas VIII-1 sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi
perlakuan menggunakan model pembelajaran Jigsaw, sedangkan kelas kontrol
menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah). Instrumen penelitian
berupa tes kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi yang dinilai
berdasarkan struktur teks dan ciri kebahasaan. Teknik analisi data menggunakan
uji normalitas dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan
menyusun teks laporan hasil observasi siswa yang diajar menggunakan model
pembelajara Jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar
menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil uji-t menunjukkan
adanyan pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Jigsaw
terhadap kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi siswa. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Jigsaw berpengaruh
signifikan meningkatkan kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi oleh
siswa kelas VIII MTs YPI Batang Kuis Tahun Ajaran 20242025.
