Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa
kelas VIII SMP Swasta Hang Tuah 2 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pretest-posttest one
group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta
Hang Tuah 2 Medan yang berjumlah 50 siswa, dengan sampel sebanyak 25 siswa
yang dipilih sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes menulis
teks eksplanasi yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning . Teknik analisis data dilakukan dengan
menghitung nilai rata-rata, standar deviasi, dan uji hipotesis menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa
sebelum menggunakan model Problem Based Learning memperoleh nilai rata
rata sebesar 49,33 dan setelah penerapan model Problem Based Learning
meningkat menjadi 57,58. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung
sebesar 17,93 lebih besar daripada nilai ttabel sebesar 1,70 pada taraf signifikansi
5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap
kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMP Swasta Hang
Tuah 2 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.
