PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMA NEGERI 6 MEDAN T.A. 2025/2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 6 Medan. Sampel penelitian berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes, sedangkan analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi 26. Berdasarkan hasil uji regresi linier sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Selain itu, diperoleh nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,769 yang menunjukkan hubungan yang kuat antara kedua variabel. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,591 menunjukkan bahwa sebesar 59,1% kemampuan berpikir kreatif siswa dipengaruhi oleh penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning, sedangkan sisanya sebesar 40,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.