Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X pada
mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 6 Medan. Sampel penelitian
berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes,
sedangkan analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan
SPSS versi 26. Berdasarkan hasil uji regresi linier sederhana, diperoleh nilai
signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga
hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Hal ini
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Model
Pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif
siswa. Selain itu, diperoleh nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,769 yang
menunjukkan hubungan yang kuat antara kedua variabel. Nilai koefisien
determinasi (R Square) sebesar 0,591 menunjukkan bahwa sebesar 59,1%
kemampuan berpikir kreatif siswa dipengaruhi oleh penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Learning, sedangkan sisanya sebesar 40,9%
dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
