PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DI KELAS V SD NEGERI 064995 MEDAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains siswa yang ditandai dengan kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, rendahnya kemampuan memahami materi, serta keterbatasan penggunaan model dan media pembelajaran yang inovatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality, untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa pada kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality terhadap keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 064995 Medan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas V yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi keterampilan proses sains. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (independent sample t-test), serta uji N Gain. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi < 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality terhadap keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 064995 Medan.