Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran
pengurangan counting box berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada
siswa kelas I. Adapun rumusan masalah berdasarkan latar belakang dari penelitian
ini adalah apakah terdapat pengaruh media pembelajaran pengurangan counting
box terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas I SD Negeri 064965
Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan One-Group
Desain, populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 064965
Medan yang berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan tes
berpikir kritis yang berjumlah 10 butir soal berbentuk pilihan berganda yang sudah
di uji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil yang dilakukan ketika pretest
diperoleh hasil 50, sedangkan ketika posttest menggunakan media pengurangan
counting box terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas I SD Negeri
064965 Medan di peroleh hasil 100. Dilihat dari nilai signifikan sebesar 0,000. Jadi
dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh media pembelajaran pengurangan
counting box terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas I SD Negeri
064965 Medan.
