Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media mind
mapping digital terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas IV SD Negeri
060867 Medan Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 43 siswa,
yaitu 22 siswa sebagai kelas eksperimen dan 21 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes menulis narasi dalam bentuk pre-test dan post
test. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis
menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan program SPSS versi
27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas kontrol
sebesar 31,24 dan meningkat menjadi 52 pada post-test. Sementara itu, nilai rata
rata pre-test kelas eksperimen sebesar 30,36 dan meningkat menjadi 76 pada post
test setelah diberikan perlakuan menggunakan media mind mapping digital. Hasil
uji normalitas menunjukkan seluruh data berdistribusi normal (Sig. > 0,05) dan
hasil uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen (Sig. = 0,172 > 0,05).
Selanjutnya, hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed)
sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai mean difference sebesar 24,000. Berdasarkan
hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
penggunaan media mind mapping digital terhadap kemampuan menulis narasi
siswa kelas IV SD Negeri 060867 Medan Timur. Media mind mapping digital
terbukti efektif dalam membantu siswa mengembangkan ide, menyusun alur cerita,
dan menuangkan gagasan secara sistematis dalam bentuk karangan narasi.
