Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh penggunaan
platform Educaplay terhadap peningkatan minat belajar Bahasa Arab siswa pada
materi Nahwu di SMP Islam Al-Fadhli Medan. Pendekatan yang digunakan adalah
kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimental, menggunakan desain One Group
Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-1 yang berjumlah 21
orang, dipilih melalui teknik sampling jenuh karena total populasi kelas IX tidak
melebihi 100 siswa. Instrumen pengukuran minat belajar berupa angket skala Likert
yang terdiri dari 30 butir pernyataan, dengan 27 butir dinyatakan valid berdasarkan
uji validitas menggunakan IBM SPSS Statistics 27 (rhitung > rtabel = 0,361) dan
tingkat konsistensi yang sangat tinggi ditunjukkan oleh nilai Cronbach's Alpha
sebesar 0,904. Hasil analisis normalitas data melalui grafik histogram menunjukkan
bahwa distribusi data pretest maupun posttest membentuk pola kurva simetris
(bellshaped curve), sehingga memenuhi asumsi statistik parametrik. Pengujian
hipotesis dilakukan dengan uji Paired Sample T-Test, yang menghasilkan nilai
signifikansi sebesar < 0,001 atau jauh di bawah taraf signifikansi α = 0,05. Selain
itu, diperoleh selisih rata-rata (mean difference) sebesar -17,333 dengan t-hitung = -4,110 dan derajat kebebasan (df) = 20. Hasil ini membuktikan bahwa terdapat
perbedaan yang nyata dan bermakna antara skor minat belajar siswa sebelum dan
sesudah penerapan platform Educaplay, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima.
Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan platform
Educaplay ke dalam pembelajaran Bahasa Arab secara signifikan meningkatkan
minat belajar siswa terhadap materi Nahwu. Elemen gamifikasi yang terkandung
dalam Educaplay terbukti efektif mengubah persepsi siswa terhadap Nahwu dari
materi yang sulit dan membosankan menjadi pengalaman belajar yang interaktif
dan menyenangkan. Penelitian ini merekomendasikan kepada para pendidik Bahasa
Arab untuk memilih media pembelajaran digital berbasis gamifikasi sebagai
strategi alternatif dalam meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa.
