ANALISIS KEMAMPUAN SISWA THAILAND DALAM MENGARANG DENGAN MENGGUNAKAN IMBUHAN BAHASA INDONESIA DI SELATAN THAILAND

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan 30 siswa kelas 5 Matayom (setara Kelas XI SMA) di Thamasat Whittaya School, Thailand Selatan, dalam menulis karangan menggunakan imbuhan bahasa Indonesia secara tepat, serta mengidentifikasi jenis kesalahan afiksasi yang paling dominan di antara mereka. Penguasaan imbuhan (prefiks, sufiks, infiks, dan konfiks) dianggap sangat krusial karena kesalahan sekecil apa pun dapat memengaruhi kualitas karangan secara keseluruhan, yang berakar pada pembentukan makna dan ketepatan fungsi gramatikal. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui tes menulis, observasi, dan wawancara dengan guru. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan siswa berada pada kategori sedang, dengan kecenderungan kesalahan tinggi terfokus pada prefiks, sufiks dan konfiks, terutama terkait perubahan fonologis dan ketidaktepatan fungsi gramatikal, sementara kesalahan infiks adalah yang paling minim. Temuan ini menegaskan kebutuhan mendesak untuk penguatan pembelajaran morfologi melalui strategi eksplisit, latihan kontekstual berkelanjutan, serta pengembangan bahan ajar yang relevan dengan kebutuhan pelajar Thailand.