Abstract:
Program Sekolah Penggerak akan mempercepat peningkatan mutu
pendidikan di daerah seperti adanya efek multiplier dari Sekolah Penggerak ke
sekolah lainnya, menjadi daerah rujukan praktik baik dalam pengembangan
Sekolah Penggerak, mempercepat peningkatan mutu pendidikan di daerah. Pola
pengembangan sekolah penggerak meliputi aspek pengembangan hasil belajar
peserta didik secara holistik, yaitu kompetensi (literasi dan numerasi) dan
karakter. Pola yang dilaksanakan yakni (1) Membangun SDM unggul, khususnya
kepala sekolah dan guru, (2) Memanfaatkan platform teknologi, (3) Melakukan
pelatihan dan pendampingan kepada guru dan tenaga kependidikan, (4) Mengelola
pembelajaran paradigma baru dan (5) Menyediakan sarana dan prasarana.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pola Pengembangan Program Sekolah
Penggerak di SMA Nurul Hasanah Tembung Deli Serdang. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif bentuk studi kasus. Teknik pengumpulan data
adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis
data menggunakan model interaktif yaitu reduksi data, sajian data, pembahasan
dan penarikan simpulan. Hasil penelitian yaitu pelaksanaan program sekolah
penggerak ini dilaksanakan selama 3 tahun untuk setiap angkatan, begitu pula
dengan intervensi yang diberikan. Sehingga hal ini memyebabkan adanya
peningkatan mutu pendidikan. Sekolah Penggerak mendorong sekolah untuk
menggunakan dan memanfaatkan media digital baik untuk SDM maupun untuk
kegiatan pembelajaran. Melalui program pendampingan dan pelatihan - pelatihan
yang telah dilaksanakan memberikan dampak nyata bagi peningkatan kompetensi
SDM sekolah terutama kepala sekolah dan guru. Percepatan pencapaian profil
Pelajar Pancasila. Pada setiap kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler dan budaya
positif mengandung unsur pencapaian tujuan terciptanya profil pelajar Pancasila.
Sekolah memperoleh tambahan anggaran untuk pembelian bahan ajar bagi
pembelajaran dengan paradigma baru.
