POLA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DI SMA NURUL HASANAH TEMBUNG DELI SERDANG

Abstract

Program Sekolah Penggerak akan mempercepat peningkatan mutu pendidikan di daerah seperti adanya efek multiplier dari Sekolah Penggerak ke sekolah lainnya, menjadi daerah rujukan praktik baik dalam pengembangan Sekolah Penggerak, mempercepat peningkatan mutu pendidikan di daerah. Pola pengembangan sekolah penggerak meliputi aspek pengembangan hasil belajar peserta didik secara holistik, yaitu kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter. Pola yang dilaksanakan yakni (1) Membangun SDM unggul, khususnya kepala sekolah dan guru, (2) Memanfaatkan platform teknologi, (3) Melakukan pelatihan dan pendampingan kepada guru dan tenaga kependidikan, (4) Mengelola pembelajaran paradigma baru dan (5) Menyediakan sarana dan prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pola Pengembangan Program Sekolah Penggerak di SMA Nurul Hasanah Tembung Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bentuk studi kasus. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model interaktif yaitu reduksi data, sajian data, pembahasan dan penarikan simpulan. Hasil penelitian yaitu pelaksanaan program sekolah penggerak ini dilaksanakan selama 3 tahun untuk setiap angkatan, begitu pula dengan intervensi yang diberikan. Sehingga hal ini memyebabkan adanya peningkatan mutu pendidikan. Sekolah Penggerak mendorong sekolah untuk menggunakan dan memanfaatkan media digital baik untuk SDM maupun untuk kegiatan pembelajaran. Melalui program pendampingan dan pelatihan - pelatihan yang telah dilaksanakan memberikan dampak nyata bagi peningkatan kompetensi SDM sekolah terutama kepala sekolah dan guru. Percepatan pencapaian profil Pelajar Pancasila. Pada setiap kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler dan budaya positif mengandung unsur pencapaian tujuan terciptanya profil pelajar Pancasila. Sekolah memperoleh tambahan anggaran untuk pembelian bahan ajar bagi pembelajaran dengan paradigma baru.