Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media permainan
Edu Card terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas II SD Negeri 067248
Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan
pendekatan Quasi Experimental menggunakan desain Nonequivalent Control
Group Design. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas II SD Negeri 067248 Medan yang berjumlah 60 siswa, terdiri dari 30 siswa
kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Dalam pelaksanaannya, kedua
kelompok diberikan pretest untuk mengetahui kemampuan awal, kemudian kelas
eksperimen diberikan perlakuan menggunakan media permainan Edu Card,
sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional, dan selanjutnya
diberikan posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman
konsep pecahan, sedangkan analisis data menggunakan paired sample t-test. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep pecahan siswa pada kelas
kontrol meningkat dari nilai rata-rata 4,87 menjadi 7,20, sedangkan pada kelas
eksperimen meningkat dari 4,00 menjadi 9,23. Hasil uji statistik menunjukkan nilai
signifikansi 0,000 < 0,05, yang menandakan adanya pengaruh yang signifikan
penggunaan media permainan Edu Card terhadap pemahaman konsep pecahan
siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media permainan Edu Card
lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan
pemahaman konsep pecahan siswa kelas II SD Negeri 067248 Medan.
