STRATEGI PEDAGOGIS GURU PAI DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QURAN PADA SISWA DI MTS AZIZI

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena kesulitan membaca Al Qur’an yang dialami oleh sebagian siswa di MTs Azizi, terutama dalam aspek ketepatan makharijul huruf dan pemahaman tajwid. Hal ini dipengaruhi oleh faktor internal seperti rendahnya motivasi serta faktor eksternal berupa kurangnya bimbingan di lingkungan keluarga. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan siswa serta menganalisis strategi pedagogis yang diterapkan oleh guru PAI untuk mengatasi permasalahan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru PAI dan siswa, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Faktor kesulitan siswa meliputi faktor internal (lemahnya pemahaman dasar dan rasa kurang percaya diri) serta faktor eksternal (latar belakang pendidikan SD umum dan kurangnya pengawasan orang tua). (2) Strategi pedagogis guru PAI di MTs Azizi diimplementasikan melalui penggunaan metode talaqqi dan musyafahah untuk perbaikan lisan, penggunaan metode tutor sebaya untuk mengatasi hambatan psikologis, serta pemanfaatan media kartu huruf dan video tutorial. (3) Upaya guru juga mencakup kolaborasi dengan orang tua melalui buku pantauan mengaji. Strategi tersebut terbukti memberikan dampak positif dalam meningkatkan keberanian dan akurasi bacaan siswa. Penelitian ini merekomendasikan perlunya program matrikulasi khusus bagi siswa dengan kemampuan dasar yang rendah.