Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena kesulitan membaca Al
Qur’an yang dialami oleh sebagian siswa di MTs Azizi, terutama dalam aspek
ketepatan makharijul huruf dan pemahaman tajwid. Hal ini dipengaruhi oleh
faktor internal seperti rendahnya motivasi serta faktor eksternal berupa kurangnya
bimbingan di lingkungan keluarga. Tujuan penelitian ini adalah untuk
menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan siswa serta menganalisis strategi
pedagogis yang diterapkan oleh guru PAI untuk mengatasi permasalahan tersebut.
Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data
dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru PAI
dan siswa, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: (1) Faktor kesulitan siswa meliputi faktor internal (lemahnya pemahaman
dasar dan rasa kurang percaya diri) serta faktor eksternal (latar belakang
pendidikan SD umum dan kurangnya pengawasan orang tua). (2) Strategi
pedagogis guru PAI di MTs Azizi diimplementasikan melalui penggunaan metode
talaqqi dan musyafahah untuk perbaikan lisan, penggunaan metode tutor sebaya
untuk mengatasi hambatan psikologis, serta pemanfaatan media kartu huruf dan
video tutorial. (3) Upaya guru juga mencakup kolaborasi dengan orang tua
melalui buku pantauan mengaji. Strategi tersebut terbukti memberikan dampak
positif dalam meningkatkan keberanian dan akurasi bacaan siswa. Penelitian ini
merekomendasikan perlunya program matrikulasi khusus bagi siswa dengan
kemampuan dasar yang rendah.
