Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepuasan kerja dan
kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SD Negeri se-Kecamatan
Bukit, Aceh, dengan pemberdayaan guru sebagai variabel mediasi. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis jalur (path analysis)
dan melibatkan 113 guru sebagai responden. Pengujian instrumen dilakukan
melalui uji validitas dan reliabilitas dengan bantuan program SPSS versi 23.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kepuasan kerja berpengaruh negatif
tetapi tidak signifikan terhadap pemberdayaan guru (β = 0,127; Sig. = 0,188 >
0,05); (2) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan
terhadap pemberdayaan guru (β = 0,872; Sig. = 0,000 < 0,05); (3) kepuasan kerja
berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (β = 0,154; Sig. = 0,041
< 0,05); (4) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan
terhadap kinerja guru (β = 0,957; Sig. = 0,000 < 0,05); dan (5) pemberdayaan
guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (β = 0,203; Sig. =
0,013 < 0,05).Hasil uji mediasi menunjukkan bahwa pemberdayaan guru tidak
berperan sebagai mediator antara kepuasan kerja terhadap kinerja guru (Z = 0,935
< 1,288) maupun antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru (Z =
1,085 < 1,288) pada tingkat signifikansi 0,10. Nilai determinasi menunjukkan
bahwa model penelitian mampu menjelaskan 37,4% variasi pemberdayaan guru
(R² = 0,374) dan 42,6% variasi kinerja guru (R² = 0,426). Secara simultan,
kepuasan kerja dan kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan
terhadap pemberdayaan guru (F = 19,642; Sig. = 0,000), sedangkan kepuasan
kerja, kepemimpinan kepala sekolah, dan pemberdayaan guru secara bersamasama
berpengaruh
signifikan
terhadap
kinerja
guru
(F =
27,384;
Sig. =
0,000).
Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah
merupakan faktor dominan yang memengaruhi kinerja guru dibandingkan
kepuasan kerja dan pemberdayaan guru. Oleh karena itu, peningkatan kualitas
kepemimpinan kepala sekolah yang inspiratif dan partisipatif perlu menjadi
prioritas utama dalam meningkatkan kinerja guru di SD Negeri se-Kecamatan
Bukit, Aceh.
